当作表情学强调通过不雅察和测量个体的当作来意会表情进程，合计东谈主的当作是由外部刺激和内在动机共同作用的成果。在这一视角下，个体的当作并非立地，而是受到环境、造就以及学习机制的深远影响。 领先，当作表情学海涵“刺激—反馈”方法。个体在特定环境中会作念出相应的当作反馈，这种反馈可能通过经典条款反射或操作性条款反射变成。举例，一个东谈主在磨练前感到烦燥，可能是由于昔日磨练失败的资格所变成的条款反射。 其次，当作表情学青睐强化与处分的作用。积极的强化（如奖励）大略增强某种当作的发生频率，而处分则可能